Одной из важнейших задач, которая стоит перед сотрудниками чрезвычайного ведомства, является предупреждение возможных пожаров. И в рамках данной работы представителями федерального государственного пожарного надзора постоянно осуществляется деятельность по проведению плановых и внеплановых проверок. Так, в рамках этой работы, инспекторами Отдела надзорной деятельности и профилактической работы Центрального района круглый год проводятся проверки объектов защиты, расположенных на территории района.

Большое внимание сотрудниками МЧС России при проведении проверок уделяется работоспособности систем автоматической пожарной сигнализации и пожаротушения, состоянию эвакуационных путей и подготовленности персонала учреждений к совершению правильных действий в случае возникновения пожара и проведения незамедлительной эвакуации людей из здания.

При проведении проверок сотрудники пожарного надзора в рамках профилактической работы проводят дополнительные инструктажи с руководителями и работниками объектов, в ходе которых напоминают обязательные требования пожарной безопасности и отвечают на все возникающие вопросы.

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы Центрального района управления по Центральному району Главного управления МЧС России по г. Санкт – Петербургу сообщает, что за 2020 год государственными инспекторами Центрального района по пожарному надзору проведено 492 плановых и 508 внеплановых проверок. При проведении проверок выявлено 6237 нарушений. Основными нарушениями, выявленными при проведении плановых и внеплановых проверок, являются: неисправность систем АППЗ, нарушения объемно-планировочных и конструктивных решений, нарушение противопожарного режима.

За 2020 год в адрес ОНДПР Центрального района поступило 266 обращений от граждан, в том числе 15– коллективных.

За 2020 года составлено 368 протоколов об административном правонарушении: из них в отношении граждан составлено – 14 протоколов, в отношении должностных лиц составлено – 193 протокола, в отношении юридических лиц – 161 протокол. При проведении проверок инспекторами государственного пожарного надзора проводились беседы по пожарной безопасности с сотрудниками организаций, учащимися образовательных учреждений и жителями Центрального района, распространялись памятки по пожарной безопасности.

  Во время торжественных мероприятий на территории Центрального района в местах их проведения из числа сотрудников ОНДПР Центрального района были организованы дежурства на весь период праздников.                                                        

Управление по Центральному району

Главного управления МЧС России по г. Санкт-Петербургу

 05.02.2021

Команды дружин юных пожарных школ Центрального района приняли участие в районном (заочном) этапе Всероссийского смотра-конкурса «Лучшая дружина юных пожарных России». Перед ребятами стояла непростая задача – подготовить видеофильм «Знакомство с ДЮП», презентацию «ДЮП – вчера, сегодня, завтра», стенгазету «ДЮП – это мы», а также агитбригаду «ДЮП – это сила, ДЮП – это дружба». Ребята превосходно справились с поставленными перед ними задачами, проявив креативный подход. Жюри, в состав которого вошли представители Центрального отделения ВДПО, Отдела надзорной деятельности и профилактической работы Центрального района, а также ПСО Центрального района, было непросто среди всех работ выбрать наилучшую. После длительных обсуждений было принято решение присвоить первое место сразу двум дружинам: ДЮП «Пожарный щит» ГБОУ школы №167 Центрального района и ДЮП «Пламенная бригада» ГБОУ школы №612.

После подведения итогов было проведено награждение победителей. Ребята получили грамоты и ценные подарки. С поздравительной речью выступили заместитель председателя Центрального отделения СПб ГО ВДПО Удальцов Д. В., специалист по социально-ориентированной деятельности Центрального отделения СПб ГО ВДПО Карпешина К. А., инструктор противопожарной профилактики пожарной части Государственной противопожарной службы пожарной части (профилактической) СПб ГКУ “ПСО Центрального района” Александрова И. В., специалист ОНДПР Центрального района управления по Центральному району Главного управления МЧС России по г. Санкт-Петербургу и директора школ.

Проведение таких конкурсов способствует формированию у детей и подростков сознательного и ответственного отношения к вопросам обеспечения пожарной безопасности, созданию условий для творческой самореализации детей и подростков, развитию их личностного потенциала, активной жизненной позиции, а также пропаганде пожарно-технических знаний и реализации иных задач, направленных на предупреждение пожаров и умение действовать в экстремальных ситуациях.  

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) разработана на основе Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (утверждена Решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 24 декабря 2018 г. № ПК-1вн), требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте (далее – ФГОС) основного общего образования (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287) с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету ОБЖ, федеральной рабочей программы воспитания.

Настоящая Программа обеспечивает:

• ясное понимание обучающимися современных проблем безопасности и формирование у подрастающего поколения базового уровня культуры безопасного поведения;
• прочное усвоение обучающимися основных ключевых понятий, обеспечивающих преемственность изучения основ комплексной безопасности личности на следующем уровне образования;
• возможность выработки и закрепления у обучающихся умений и навыков, необходимых для последующей жизни;
• выработку практико-ориентированных компетенций, соответствующих потребностям современности;
• реализацию оптимального баланса межпредметных связей и их разумное взаимодополнение, способствующее формированию практических умений и навыков.

В Программе содержание учебного предмета ОБЖ структурно представлено десятью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими непрерывность изучения предмета на уровне основного общего образования и преемственность учебного процесса на уровне среднего общего образования:

• модуль № 1 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
• модуль № 2 «Безопасность в быту»;
• модуль № 3 «Безопасность на транспорте»;
• модуль № 4 «Безопасность в общественных местах»;
• модуль № 5 «Безопасность в природной среде»;модуль № 6 «Здоровье и как его сохранить. Основы медицинских знаний»;
• модуль № 7 «Безопасность в социуме»;
• модуль № 8 «Безопасность в информационном пространстве»;
• модуль № 9 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»;
• модуль №10 «Взаимодействие личности, общества и государства в обеспечении безопасности жизни и здоровья населения».

В целях обеспечения системного подхода в изучении учебного предмета ОБЖ на уровне основного общего образования Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать». Учебный материал систематизирован по сферам возможных проявлений рисков и опасностей: помещения и бытовые условия; улица и общественные места; природные условия; коммуникационные связи и каналы; объекты и учреждения культуры и пр.

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) разработана на основе Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (утверждена Решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 24 декабря 2018 г. № ПК-1вн), требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте (далее – ФГОС) основного общего образования (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287) с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету ОБЖ, федеральной рабочей программы воспитания.

Настоящая Программа обеспечивает:

• ясное понимание обучающимися современных проблем безопасности и формирование у подрастающего поколения базового уровня культуры безопасного поведения;
• прочное усвоение обучающимися основных ключевых понятий, обеспечивающих преемственность изучения основ комплексной безопасности личности на следующем уровне образования;
• возможность выработки и закрепления у обучающихся умений и навыков, необходимых для последующей жизни;
• выработку практико-ориентированных компетенций, соответствующих потребностям современности;
• реализацию оптимального баланса межпредметных связей и их разумное взаимодополнение, способствующее формированию практических умений и навыков.

В Программе содержание учебного предмета ОБЖ структурно представлено десятью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими непрерывность изучения предмета на уровне основного общего образования и преемственность учебного процесса на уровне среднего общего образования:

• модуль № 1 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
• модуль № 2 «Безопасность в быту»;
• модуль № 3 «Безопасность на транспорте»;
• модуль № 4 «Безопасность в общественных местах»;
• модуль № 5 «Безопасность в природной среде»;модуль № 6 «Здоровье и как его сохранить. Основы медицинских знаний»;
• модуль № 7 «Безопасность в социуме»;
• модуль № 8 «Безопасность в информационном пространстве»;
• модуль № 9 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»;
• модуль №10 «Взаимодействие личности, общества и государства в обеспечении безопасности жизни и здоровья населения».

В целях обеспечения системного подхода в изучении учебного предмета ОБЖ на уровне основного общего образования Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать». Учебный материал систематизирован по сферам возможных проявлений рисков и опасностей: помещения и бытовые условия; улица и общественные места; природные условия; коммуникационные связи и каналы; объекты и учреждения культуры и пр.

Рабочая программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) разработана на основе Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (утверждена Решением коллегии Министерства просвещения России, протокол от 24.12.2018 г. № ПК-1вн), требований к результатам освоения программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (утверждён Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. №732) с учётом преемственности с уровнем основного общего образования, федеральной рабочей программы воспитания.