ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
(10.02.2024, суббота)
Начало: 10.00 Окончание: 13.00

Отличительная особенность программы

Отличительной особенности данной программы является то, что она направлено на развитие творческого потенциала детей, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

С помощью танцевальной лексики можно раскрыть историю народа, его настоящее и будущее, показать добрые и злые стороны человеческой души. Танец повышает эмоциональное и физическое здоровье человека, т.е. гармоничное единство тела, разума и души, помогает раскрыть внутренний мир человека, сформировать в детях уверенность в себе, упорство и трудолюбие, помогает оценить красоту музыки и движения.

Хореография – это массовое искусство доступное всем.

Через изучение основ хореографии, благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства.

Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение

Цели и задачи

Способствовать формированию интереса к бальному искусству, воспитанию художественного вкуса, культуры восприятия и развитию индивидуальных творческих способностей путем освоения основ хореографического искусства

Обучающие:

• ознакомить детей с историей бального танца;
• ознакомить с лучшими бальными традициями, с эстетикой парного исполнения;
• приобрести навыки исполнения танцевальных фигур бальной хореографии;
• изучить и освоить элементы эстрадного танца, их основных творческих и исполнительских закономерностей;
• сформировать у учащихся музыкально - ритмических навыков;
• сформировать навыки правильного и выразительного движения современной хореографии;
• обучить приемам актерского мастерства;
• сформировать навыки организации детьми постановочной работы, концертной и соревновательной деятельности, разучивание танцевальных композиций; Развивающие:
• развивать эстетический и художественный вкус;
• развивать навыки правильного и техничного исполнения
• развивать у обучающихся высокую культуру исполнения танца, основываясь на знаниях теории хореографии;
• развивать индивидуальные творческие способности через создание сценического образа, освоить основы современных ритмов и танцев, пластики движений;
• развивать у учащихся активность и самостоятельность;
• развивать и укреплять в своих силах и знаниях, поиск новых познавательных ориентиров и современных направлений.

Воспитательные:

• сформировать мировоззрение гражданскую и нравственную позиции на основе изучения эстрадного наследия, формирование культуры общения;
• выработать у учащихся чувство энергетической наполненности, помогающей им преодолевать сложные жизненные ситуации;
• углубить представления детей об окружающем посредством музыкально-ритмической деятельности;
• способствовать развитию толерантности, общения, активной созидательной жизни, развитию культурного уровня детей; сформировать способности адаптироваться в современном обществе.

Условия реализации программы

В группу набираются дети 6-9 лет. Особые условия не требуются. Наличие базовых знаний не обязательно

Количество детей в группе: 15 человек

Состав группы постоянный, но может изменяться по следующим причинам:

• учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения учебных занятий;
• смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях.

Формы и методы

Формы проведение занятий:

• фронтальная;
• групповая;
• коллективная;
• индивидуальная; внеаудиторная; дистанционная.

Формы организации деятельности учащихся на занятии

Наиболее оптимальной формой является групповое занятие. Оно может быть различными по классификации:

• групповые занятия – тренировки по основным видам движения;
• занятия – соревнования;
• занятия – зачёты;
• самостоятельные занятия;
• лекции и беседы;
• просмотр видеоматериалов различных танцевальных направлений;
• посещение фестивалей, конкурсов районного и городского уровня; участие в мероприятиях,

На занятии по изучению нового материала дается название упражнения, показ. На занятии по закреплению умений и навыков – овладение техникой изучаемого упражнения. Главным является многократное повторение упражнения, а также использование дополнительных методических приемов. Если ошибки в выполнении, то сначала исправляю основные ошибки, а затем второстепенные.

На зачетном занятии – проверка знаний и умений. Ведь задача педагога – не только определить конечную цель, но и отслеживать промежуточные результаты, благодаря которым можно вовремя заметить отклонения в результатах обучения.

Основной формой обучения являются групповые музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого воспитанника. Эта форма помогает создать наиболее благоприятные условия для повышения исполнительского мастерства и результативности, художественного уровня, творческой активности учащихся и их дальнейшего выхода на концертные площадки. Возможны также индивидуальные занятия для наиболее способных ребят, или для отстающих.

Занятия включают чередование различных видов деятельности: слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения. Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и степени развития ребенка. На этих занятиях учащиеся получают информацию о хореографическом искусстве, его истории развития и традициях.

Каждое занятие выстраивается по следующему плану:

Организационная часть – включает в себя построение, поклон, ведение документации, объявление целей и темы урока.

Подготовительная часть (тренаж), которая подготавливает двигательный аппарат, нервную систему, эмоциональное состояние учащихся к основной части занятия.

Основная часть занятия («танцевальная»), заключается в повторении ранее разученного материала, совершенствование ранее полученных навыков; разучивание новых движений, комбинаций, композиций; работа над развернутыми композициями, отработка.

Заключительная часть. В заключительной части необходимо создать условия для того, чтобы восстановить силы, устранить утомление и подвести итоги занятий.

Занятие завершается изложением его результатов и заданием на дом.

Различно содержание и время, отведенное на каждую из частей. Отличие есть и в характере вида деятельности обучающихся: на первом и втором году обучения больше времени в основной части занятия отводится на подражательный, познавательный или практический вид деятельности. А на третьем году обучения используется творческий и коммуникативный виды деятельности.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее — ФГОС СОО), ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов освоения Федеральной основной образовательной программы среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС СОО во всём пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его пределами.

Актуальность реализации данной программы обусловлена потребностью подростков в приобретении духовных, физических и социальных качеств, которые характеризуют старшеклассника как личность, осознающую себя человеком XXI века, путём приобретения ими важных навыков в области оказания первой помощи и практической медицины. А это влечёт за собой необходимость в педагогическом сопровождении школьников, в развитии мотивации школьника к изучению теоретических и практических основ оказания первой помощи, преподавания первой помощи, ухода за больным, в формировании готовности школьников к оказанию первой помощи пострадавшему, если они станут свидетелями несчастного случая. Работа по программе внеурочной деятельности «Первая помощь, основы преподавания первой помощи, основы ухода за больным» позволит педагогу реализовать эти актуальные для личностного развития обучающегося задачи.

Сегодня каждому гражданину Российской Федерации необходимо владеть набором универсальных навыков по спасению человеческой жизни, поэтому программа ориентирована на всех школьников вне зависимости от профиля (направленности) предполагаемой будущей профессии.

Немаловажным является способность передавать свои знания и навыки по оказанию первой помощи другим людям. Поэтому рабочая программа предназначена также для подготовки лиц, проводящих обучение по оказанию первой помощи. Рабочая программа предусматривает достаточный для формирования, закрепления и развития практических навыков и компетенций объём практики.

Кроме оказания первой помощи на месте происшествия гражданин может столкнуться с необходимостью ухода за тяжело больным человеком. Для этого также будет полезным освоить ряд простых, но важных навыков.

Медицинская наука и система здравоохранения быстро развиваются, поэтому крайне важно закладывать основы медицинских знаний уже в средней школе.

Обучение медицинским знаниям со школьного возраста, кроме приобретения нужных навыков, позволяет обучающимся соприкоснуться с профессией медицинского работника и помогает в профессиональном самоопределении. Таким образом, обучение в средней школе является мощным ресурсом в системе подготовки граждан к оказанию первой помощи и уходу за больным, так как в школе закладываются знания и стереотипы поведения, используемые выпускниками в течение всей последующей жизни.

Программа курса внеурочной деятельности для 1 - 4 классов «История ВМФ» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требования к основной образовательной программе начального общего образования.

Программа «История ВМФ» учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Цель программы:

Создание условий для формирования личности ребенка на основе исторических традиций Российского флота

Основные задачи:

Педагогический коллектив определил основные задачи воспитательной деятельности:

• Военно-патриотические – способствует воспитанию важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.
• Физкультурно-спортивные – способствует здоровому образу жизни, содействует формированию морально-волевых, боевых и психологических качеств.
• Духовно-нравственные – воспитание в традициях православной культуры, формирование высоконравственных норм поведения, формирование активной нравственной позиции.
• Художественно-эстетические – способствует развитию потребности в активной творческой деятельности, выявлению талантов, создаёт условия для самореализации в различных видах творчества, приобщает к различным видам искусства: театр, кино, литература, живопись.
• Лидерские – способствует развитию организаторских качеств в области социально полезной деятельности, содействует формированию навыков общественной жизни, воспитание самодисциплины, самоорганизации, целеустремленности, ответственности; развитие товарищеских взаимоотношений. Это направление реализуется через кадетское самоуправление.

Содержание:

• цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания, социализации, обучающихся на уровне среднего общего образования;
• основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации;
• содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;
• модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся;
• описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся;
• описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов;
• описание методов и форм профессиональной ориентации в образовательном учреждении;
• описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся;
• планируемые результаты по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формированию безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
  критерии и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения по обеспечению воспитания и социализации обучающихся.

Программа курса внеурочной деятельности «История ВМФ» рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок реализации 4 года (1-4 класс):

• класс – 33 часа
• класс – 34 часа
• класс – 34 часа
• класс – 34 часа

Формы организации занятий:

• Беседы;
• Экскурсии;
• Встречи с военными моряками ;
• Практические занятия

Учебный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных программ начального общего образования при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогического процесса, которая реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.

Программа спецкурса «Литературный Петербург». разработана на основании Основной образовательной программы основного общего образования ОУ и в соответствии со следующими нормативными актами:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 - Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства просвещения РФ № 568 от 18.07.2022 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» (зарегистрирован 17.08.2022 № 69675); - Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;

- Письмо Министерства просвещения РФ от 05.07.2022 г. № ТВ1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Информационно-методическим письмом об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования);

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);

- Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 644 Приморского района Санкт-Петербурга, утвержденного Распоряжением Комитета по образованию от 18.04.14 №128/1;

- Положение об организации внеурочной деятельности, принято Педагогическим советом ГБОУ № 644 Приморского района Санкт-Петербурга (протокол от 05.05.2022 № 11) утверждено приказом от 05.05.2022 № 119.

Рабочая программа может быть реализована в форме электронного обучения с применением дистанционных технологий. Включение в программу обучающих компонентов способно обеспечить создание полноценной образовательной среды направленной на формирование функциональной грамотности и личностных результатов обучающихся.